會“說話”的竹碗 作者:石鴻志 學校班級:通泰中心小學 四(1)班 指導老師:鄒進玲 上周六的早晨,陽光明媚,我們一家人參觀了邵武的“竹立方”展館。這里就像一個竹子的魔法世界,但最讓我目瞪口呆的,不是堅固的竹房子,也不是漂亮的竹纖維衣服,而是一個看起來普普通通,卻會“說話”的碗--智能竹碗! 這個碗靜靜地躺在展柜里,外表和媽媽廚房里用的木碗很像,有著竹子天然的紋路,摸起來溫潤光滑。可是,當講解員阿姨輕輕觸碰碗底的一個小按鈕時,奇跡發生了!碗的邊緣竟然亮起了一圈柔和的燈光,更神奇的是,碗壁上一個小小的屏幕顯示出了數字! 阿姨笑著告訴我們:“這個碗里藏著高科技芯片和傳感器。它不僅能過竹纖維材質天然保溫,還能實時測量碗里食物的溫度呢!”她做了一個演示,把熱水倒進碗里,屏幕上的數字立刻跳動著往上升,最后停在了“65℃”。 看到這里,我和妹妹都“哇”地叫出了聲。這讓我想起了每天早上,媽媽給我盛粥時,總會一邊用嘴吹氣,一邊小心地嘗一口,然后對我說:“小心,還有點燙”,有時候我太心急,還是會不小心燙到舌頭??扇绻壹矣羞@個智能竹碗,那該多好啊!我只要看一眼屏幕,就知道粥是不是涼到可以大口吃的溫度了,再也不會被燙到,媽媽也不用那么擔心了。 一個小小的竹碗,因為有了科技的“魔法”,就從一件普通的餐具,變成了關心我們健康的“生活小管家”。它把古老的竹子和現代的創新科技緊緊地結合在了一起。 這次參加讓我深深體會到,“科技改變生活”并不是一句空話。它就像一位神奇的魔術師,讓像竹子這樣的傳統材料煥發出新的生命力,為我們創造出更安全、更便捷、更美好的每一天。我也要努力學習科學知識,將來也許能發明出更有趣的東西,用創新贏得更精彩的未來! 暑假里的“涼風魔法” 作者:吳佳藝 學校班級:實驗小學 四(3)班 指導老師:袁麗萍 暑假的太陽像個金燦燦的大火球,把窗外的樹葉曬得蔫頭耷腦。我趴在書桌前寫作業,額頭上的汗水像小蟲子一樣往下爬。就在這時,爸爸抱著一個紙箱走進來,眼睛亮晶晶地說:“丫頭,別愁了!咱們來施展一個‘涼風魔法’--一起拼臺搖頭風扇怎么樣?”我一下蹦起來,所有的燥熱都被拋到了腦后。 紙箱里倒出的零件像寶藏:銀閃閃的小電機轉起來“嗡嗡”響,三片黃色的塑料葉片像等待起飛的小翅膀,還有一張畫滿神秘線條的圖紙。我和爸爸趴在地板上,照著圖紙一步步組裝,感覺自己就像一位小小工程師。 可是,“魔法”在最后一步失靈了。按下開關,葉片雖然轉得飛快,風扇的腦袋卻像被釘住了,死活不肯搖頭,活像個只會“點頭”的倔強木偶。我急得腦袋發燙,鼻尖又冒出了汗珠。這時,爸爸笑著用手指點了點圖紙,說:“別急,丫頭。你看,愛迪生發明電燈失敗了上千次呢!科學家最棒的精神就是求實和創新。咱們也像偵探一樣,耐心地一項一項核對,準能找到問題的‘密碼’。” 我們倆頭碰頭,對著圖紙逐項排查。哈!果然找到了--原來是控制搖頭的連接件被我們像穿反了鞋子一樣裝反了!調換過來后,我深吸一口氣,再次接通開關。這一次,風扇發出了輕快的“嗡嗡”聲,腦袋不緊不慢地左右擺動起來,一股清涼、柔和的風瞬間充滿了整個房間,還帶著一股好聞的新零件香味。我高興地拍著手跳了起來! 現在這臺自己組裝的“涼風魔法”風扇就站在我的書桌上。每當它的葉片旋轉起來,不僅送來了夏日的清涼,還會在作業本上投下細碎跳躍的光影,好像在提醒著我:爸爸說的對,科學家精神不是什么高深魔法,就是像搭積木一樣,不怕錯、肯琢磨,用求實和創新的勁兒,再難的問題也能“拼”出答案。 給付賢智的一封信 作者:高晗玥 學校班級:東關小學 五(6)班 指導老師:鄭國平 敬愛的付賢智老師: 您好!我是東關小學的高晗玥,我懷著激動的心情給您寫這封信,您在光催化領域的卓越成就和勇于創新的精神深深打動了我,讓我對科學的探索充滿向往和好奇,您的故事像一盞燈為我指引方向,我聽了故事就要立志和您一樣成為偉大的科學家。 您之前身在海外,但是心懷祖國,不為國外優越的物質環境所誘惑。當美國以“杰出科學家”的身份,高薪、綠卡挽留您時,您堅決拒絕,將自己所學帶回國,報效祖國。 您不畏艱難環境,堅持不懈的精神深深打動了我,您在實驗室里做實驗,帶著年輕人一夜一夜地熬,只要是工作上的事情,您都以近乎“嚴苛”的態度對待。工作嚴謹認真,一絲不茍。 您在學校教書育人,把自己的所學傳授給別人,為祖國培育了一代又一代的辛苦學習的才子,將最先進的科學知識傳授給了祖國的學子們,培養了無數優秀人才。這種默默無聞的精神值得我們學習。 敬愛的的教授,我們的家鄉--邵武也發生了日新月異的變化。曾經的泥巴路變成了瀝青大道;也建造了許多高樓大廈;我們的邵武一中也搬進了新校區。希望您?;貋砜纯?。 作為一名小學生,我要以您為榜樣,努力學習長大后要和您一樣是個偉大的科學家。 祝: 身體健康,萬事如意。 解鎖天氣的“密碼本” --參觀邵武市氣象科普教育基地有感 作者:鄭梓涵 學校班級:東關小學 四(2)班 指導老師:侯家寬 周六,我作為一名邵武市婦聯兒童友好觀察團的成員,和爸爸一起參加了市婦聯組織的風云科普“福氣萬家”活動,走進了邵武市氣象局科普教育基地,大家開啟了一本藏著天氣秘密的“魔法書”,讓我對“天氣預報”有了全新的認識。 一走進天氣預報中心,我就被眼前的景象吸引住了--巨大的電子屏幕上,彩色的衛星圖不停滾動,白色的雷達回波像波浪一樣跳動。講解員叔叔說,這些就是天空在“說悄悄話”,科學家叔叔阿姨能從這些數據里讀懂風雨的消息。講解員叔叔化身為“科學導游”,用生動有趣的語言,講解了天氣預報的制作流程:先靠儀器采集溫度、濕度,再用電腦分析,最后大家一起討論才確定預報結果。 聽完之后,我忍不住舉手問:“為什么臺風中間是晴的呀?”叔叔微笑地回笑答:“那是‘臺風眼’,這位同學觀察細致,非常愛思考,很不錯!”我聽了,心里甜滋滋的。 最讓我興奮的是戶外觀測場,書里的百葉箱、雨量筒、風向風速儀、地表溫度計……它們一一擺在眼前,百葉箱承載著溫度計的白色小箱,是溫度的忠實守護者;工作人員叔叔阿姨教我們看地表溫度計,我摸了摸金屬探頭,涼絲絲的。原來平時天氣預報里播出“今日氣溫30度”,就是靠這些儀器測出來的!簡直太神奇了。 時間過的真快,參觀結束了,我依依不舍地離開了氣象基地?;丶业穆飞衔疫€在想著那些神奇的儀器和數據。這次氣象局之行,于我而言就是知識的盛宴。原來科學并不是遙不可及的書本里的知識,它就藏在每天的天氣預報里,還在科學家們認真工作的身影里。看似無序的風云變幻,實則有著嚴謹的規律。以后我也要多觀察、多提問,像他們一樣探索大自然的奧秘! 如果信念有顏色,那一定是中國紅! 作者:李浩軒 學校班級:熙春小學 六(2)班 指導老師:何金花 “捐軀赴國難,視死忽如歸?!辈苤补P下的家國擔當,在今天有了新詮釋--用科技為祖國筑強基、謀發展的信念,恰如中國紅般熾熱。今年國慶,我去鄉下外婆家,一場稻田變革讓我真切看見,科技如何讓這抹紅愈發鮮亮。 往年收稻,外婆家田里滿是彎腰的身影:大人們握鐮割稻,稻谷捆成垛靠牛車運,一畝地忙到日落,手上磨出泡,腰累得直不起來。這是老輩人對“種地難”的深刻記憶??蛇@次去,眼前的景象徹底變了:幾臺紅身白字的收割機在金黃稻浪里穿梭,“轟隆隆”的聲響中,稻穗被卷入機器,眨眼間就分離出飽滿的稻谷,袋裝稱重一氣呵成,一畝地不到半個小時就收完了。外公指著收割機上的“中國制造”字樣笑著說:“以前靠力氣、看天意,現在有了科技,種地不僅省勁兒、產量還比以前翻了兩倍!”我盯著機器上鮮艷的紅色,忽然想袁隆平爺爺研發的雜交水稻--正是這樣一代代科技工作者的突破,讓中國的“糧袋子”越來越穩,也讓“中國紅”有了更堅實的科技底氣。 不止是田間的收割機,錢學森沖破國外封鎖回國研制導彈;鄧稼先隱姓埋名攻關核武器;黃旭華扎根深海設計核潛艇……這些先輩用科技為祖國筑起“防護墻”,讓中國在世界舞臺上挺直腰桿。就像外婆家的收割方式從“人工鐮刀”到“智能機械”的跨越,科技不僅改變了老百姓的生活,更讓“中國紅”在全球視野里愈發耀眼。 我們是祖國的新一代,更要接住科技的“接力棒”。稻子要經風雨才能飽滿,我們也要在學習中鉆研科技:課堂上弄懂物理原理,課后觀察智能設備的運作,哪怕只是拆解一個舊零件,了解款新農具,那是在為科技強國蓄力!丑小鴨能蛻變成白天鵝,我們也能用知識和創新,為這抹中國紅添上新時代的科技光彩。祖國永遠是我們的后盾,而我們的使命,就是守住這份紅色信念,用科技本領讓祖國更強。如果信念有顏色,那一定是這抹絢麗的中國紅--它浸著科技工作者的汗水,閃著創新的光茫,更映著祖國越來越好的未來! 兩代星光,共枕宇宙夢 作者:江宇哲 學校班級:嚴羽小學 六(5)班 指導老師:劉美娟 我家的陽臺上,珍藏著一片跨越兩代人的星光,爸爸的星光,凝在那架漆皮斑駁的舊望遠鏡里;我的星光,綻在那目鏡之后無限延伸的夢想里。很久以后我才領悟,這看似渺小的星光,共同映照的,是人類同一個浩瀚而偉大的宇宙夢想。 那架望遠鏡的三角架,漆皮早已剝落,露出暗黃色的鐵銹。調焦的旋鈕總要費好大的勁兒才能擰動,發出“嘎吱”的輕響。每次觀測前,爸爸總會對著鏡頭哈一口氣,然后用一塊紅色絨布,像對待一位老友般,細細擦拭許久。透過它看到的月亮,總是蒙著一層朦朧的光暈;木星的衛星,則像是微弱到快要熄滅的燭火。我曾以為,爸爸眼里的那點星光,就是我們父子倆的全部世界。 有一個周末,我甚至有些嫌棄這個“老古董”了。同學們的無人機能航拍,VR眼鏡能帶來沉浸式體驗,而我還要守著這個笨重、過時的家伙。爸爸看出了我的心思,他沒說多少,只是在一個星河格外清晰的夜晚,再次帶我去了鄉下房子的陽臺。他調試了很久,汗珠滲出了額頭。當土星那圈清晰而夢幻的光環終于穩定地出現在目鏡中間時,我忍不住驚呼起來。爸爸的聲音在一旁輕聲響起:“兒子,你要記住,最頂尖的技術,往往是為了實現最古老的夢想?!?/p> 那時,我并不完全懂。后來,我在學校的科普講座上,看到了“中國天眼”FAST的故事。南仁東爺爺為了給最大的天眼找到完美的“眼眶”,帶著團隊在西南的深山里,跋涉了幾年。他們走過的彎路,比我們看到的所有星星還多。最終,這只“巨眼”一睜開,就接收到137億光年外的信號,這數字比地球的年齡還久遠。 我瞬間想起爸爸調試時頭上滲出的汗珠,想起了那句話。我們的望遠鏡只能看清一顆行星,而南仁東爺爺的“天眼”能發現137億光年外的信號,正是他們的求實與執拗,創造了全人類最偉大的事業。 如今,我仍和爸爸用望遠鏡看星。眼中不只是星光,還有爸爸的啟蒙,以及南仁東等人的科學精神。兩代星光最終匯聚,照亮人類共同的宇宙夢想。 福州科技館的全家歡樂行 作者:陳梓祺 學校班級:實驗小學 四(6)班 指導老師:阮東芳 旅行的美好總是記憶猶新,連風都帶著微微的暖意。我和老爸老媽走進福州科技館,門口轉動的科普展牌瞬間抓住了我們的目光。 于是,我們走進了大廳,老爸便帶著我前往AI象棋區。因為他之前和AI機器人下象棋輸了,今天他特意穿了件“戰衣”來“復仇”。他坐定后盯著留意棋子位置,而我則在旁邊給老爸遞水,看著機器人的機械手臂穩穩落下棋子,全家人的心思都跟著這盤棋轉,但沒想到老爸還輸了。他擦了擦腦門上的汗珠嘆了口氣:“唉!果然人類還是比不過AI呀?!碑斎?,失敗乃成功之母。讓我們繼續來體驗別的區域的旅行吧! 接著,我們來到“航天航空”的展區。一艘按比例縮小的“神舟”飛船模型靜靜陳列著,銀色的外殼在燈光下閃著冷光,船艙內部的儀表盤、座椅清晰可見。我戴上VR眼鏡,仿佛瞬間置身太空:腳下是藍色的地球,身邊是漂浮的星辰,那種頭重的眩暈感和視覺的沖擊,讓我真切感受到了航天員在太空的不易,也為祖國的航天事業涌起一股自豪感。 閉館的鈴聲響起時,我還戀戀不舍地盯著所有展區意猶未盡。走出科技館,仰望夕陽,我忽然懂得:科技從不是課本上的文字,而是能動手操作、能親身體驗、能讓人笑著探索的寶藏。原來科學就在身邊,等待我們去發現,去創造。 我的“魔法”科技小生活 作者:李欽佩 學校班級:實驗小學 六(4)班 指導老師:張紅 每天早上,我都是被床頭的小度音箱叫醒的。它不是像媽媽那樣大聲喊“快起床啦”,而是用軟乎乎的聲音唱我最喜歡的《孤勇者》,還會說:“欽寶欽寶,今天天氣有點涼,要穿藍色的小熊外套哦!”我揉著眼睛爬起來,覺得它比鬧鐘可愛一百倍。以前的鬧鐘只會“叮鈴鈴”吵得人頭疼,現在連起床都變成開心事啦! 最讓我驚喜的是學習上的變化。以前遇到不會的題目,我只能坐在書桌前抓耳撓腮,等爸爸媽媽下班回家來給我解答?,F在媽媽給我買了個“學習小助手”--學習機,里面的學習軟件神通廣大。上次我寫數學題,卡在“雞兔同籠”的問題上,怎么也算不明白。我點開軟件里的動畫課,老師用卡通的小雞和小兔子演示,還會問“如果小兔子都抬起兩只腳,地上會有幾只腳呀?”我跟著動畫一步步想,突然就懂了!還有英語單詞,軟件會把“apple”變成紅紅的蘋果圖片,點一下還會有蘋果咬一口的“咔嚓”聲,我記單詞再也不用死記硬背,現在已經能說出好多水果的英文啦。 家里還有一只神秘的“安全小眼睛”--客廳里裝了個圓圓的小監控,能幫爸爸媽媽省好多心呢!媽媽在上班的時候能從監按里觀察我養的旺財有沒有“越獄”。有一次媽媽在公司開會,突然收到監控提醒,點開一看是我提前放學回家忘帶鑰匙,坐在門口乖乖等,媽媽趕緊聯系小姨送來鑰匙,一點都不慌。暑假,白天爸爸媽媽都要去上班,只有我和弟弟在家,媽媽通過“小眼睛”就能知道我們啥時候起床、啥時候吃早飯、啥時候寫作業、電視看多久……偶爾也會通過監控喊我們:“寶貝們,記得起來喝水呀……去陽臺看看綠色植物呀……”媽媽說有了這個“小眼睛”就能知道我和弟弟乖不乖,不用總惦記著往家里打電話啦! 媽媽說,這些都是科技帶來的便利。我雖然不太懂“科技”到底是什么,但我知道,它讓我的鬧鐘會唱歌,讓我的學習變簡單,還能讓媽媽隨時了解我們在家里的情況。我現在每天都盼著快點長大,想發明更厲害的科技--比如能自動整理書包的機器,還有能幫媽媽煮飯的小機器人,讓大家的生活變得更開心! 泥土里長出的“科學詩” --參觀邵武多花黃精科技小院有感 作者:陳韻心 學校班級:昭陽小學 五(4)班 指導老師:王心怡 周末的風裹著稻香,還混著山間特有的清潤氣息,老師帶我們走進邵武多花黃精科技小院。沒有實驗室的冷光,只有田埂間暖融融的陽光;沒有課本里的鉛字公式,只有研究員掌心沾著的泥土,指尖捏著的“生長密碼”,這趟田埂之行,讓我看見泥土里長出的“科學詩”。 一進基地,李研究員就蹲在田壟邊,身旁還放著邵武農戶常用的竹編籃,他小心翼翼從土里捧出一株黃精:“你們看,這根須得往土里扎30厘米才夠壯,就像做研究,‘求實’是根本,急不得?!彼_磨破邊角的筆記本,每頁都記著密密麻麻的字:哪塊地的黃精抽芽早、哪種有機肥更護根,連雨后用本地的松針覆蓋土壤能保墑,都標得清清楚楚。為了讓邵武的黃精增產,他們在這兒住了三年,春天冒雨扛著鋤頭查苗情,夏天頂著烈日搭竹制遮陽網,連晚飯都常在田埂邊就著農戶送的腌菜吃--這就是“奉獻”,把論文寫在了家鄉的泥土里。 “認苗比賽”最難忘。我們分組找壯苗,有的盯著大葉子選,有的只挑高基稈,研究員卻笑著指了指根:“根須白、絨毛多,苗才穩!”我們跟著他學辨根、看土色,最后兩組合力才找對--原來“協同”就是你幫我扒開松針,我幫你輕提苗稈,一起把難題解開。 離開時,夕陽給黃精葉子鑲了層金邊,遠處農戶的炊煙輕飄飄。我忽然懂了,“愛國”是用知識讓家鄉變美,“創新”是在田埂間試出新法子。這趟小院之行,早已在我心里種下顆種子:長大后,我也要做個讓科學在故鄉泥土里開花的人! 給摘星人徐光憲爺爺的一封信 作者:陳瑾瑜 學校班級:熙春小學 五(1班) 指導老師:黃麗鳳 尊敬的徐光憲爺爺: 您好! 我是熙春小學五年級的學生。今年暑假看《國之脊梁》時,您的故事一下子抓住了我的眼睛--您在實驗室顯微鏡前俯身三十載,像神奇的“離子分離機”,把藏在石頭里的“工業維生素”變成造芯片,送火箭上天的寶貝!國外封鎖技術時,您帶著團隊連吃飯都在畫公式,筆記本上的紅鋼筆字寫著:“科學研究要走別人沒走過的路”。那一刻,我覺得您就像在黑夜星空下彎腰拾星星的人,把最亮的星星摘給了祖國。 這讓我想起做“漂浮的乒乓球”實驗的事。吹風機在掌心嗡嗡發抖,“呼--”的熱風把球吹得滿屋子飛,第五次失敗時,天花板上的劃痕好像在朝我做鬼臉。我把臉蛋貼桌上不想動,突然看見您實驗室照片里那些貼著“第108次實驗”的試管,它們好像在說:“別認輸呀!”我重新站起來,把風速調到最小,“呼--”這次乒乓球像被一只看不見的手托著,穩穩懸在半空轉圈圈!原來科學家精神不是電視里的“超級英雄”,就是像您這樣,為一個目標跟自己“較真”到底的普通人。 我們家鄉也藏著好多科學密碼呢!龍斗村的稻里,青蛙“呱呱”捉蟲,泥鰍在泥里“吐嚕嚕”松土,不用農藥也能長出飽滿的稻穗;碎銅茶制作時,茶葉在陶罐里發酵,會“窸蕙窣窣”的冒小泡泡,這都是老祖宗傳下來的生態智慧。現在我總愛蹲在田埂邊看螞蟻搬家,趴在老樟樹下數年輪,因為您讓我明白:科學不只是實驗室里的瓶瓶罐罐,更是用好奇心當放大鏡,用毅力做登山杖,去發現身邊小問題的勇氣。 徐爺爺,您教會我的不只是公式,更是用一生丈量真理的勇氣。現在我每天認真記數學公式,仔細觀察花草,因為您讓我知道:“堅持”和“熱愛”這兩把鑰匙,能打開世界上所有的科學大門。謝謝您,讓我看見科學最溫柔的模樣。 此致 敬禮! 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