陳虹是大竹中心小學的一名老師，自2015年來，她一直擔任學校少先隊輔導員工作，近8年來，她勤勤懇懇，兢兢業業，潛心鉆研教育教學工作，把孩子的信任當作動力，把教育孩子當作光輝的事業，以愛心和恒心培養了一批批優秀的少先隊員。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。

精耕細作，加強少先隊陣地建設

通過多年的少先隊工作研究和實踐，陳虹對此有了豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在制度建設方面，依據《少先隊工作規范化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”“陣地管理”“隊伍建設”“傳統活動”“主題活動”為內容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監督崗”“廣播站”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾版報”陣地。

培養少先隊干部，抓好隊伍建設

積極向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。她采用了競爭上崗的形式選拔隊干部，由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著，手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓少先隊的建設。現在的學生大多數是獨生子女，在家庭中處于“中心地位”，他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，缺乏責任感。針對這一現狀，實施了“一日大隊長制”，讓每位隊員都來參與管理，都有為集體出力的機會，隊員們的積極性很高。

勇于創新，開展豐富多彩的隊活動

活動是少先隊的生命，在組織活動時，她力求達到“五點”，即活動主題要小一點；活動內容離隊員要近一點；構思設計要巧一點;活動要落得實一點；內容形式要新一點。帶領隊員們開展“講黨史故事”“學雷鋒樹新風”演講比賽、“喜迎國慶詩歌朗誦賽”、建黨百年匯報演出、“朱子敬師禮”“走進春日田園”勞動實踐等豐富多彩、有教育意義的活動。

規范管理，形成良好的養成教育

學校通過優勝班級、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。文明監督崗的自主管理。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。開展“流動紅旗”、“先進班集體” “環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，為培育祖國的幼苗，她將無怨無悔的全身心投入到少先隊工作中。（李忠林）