□古道　若文

從邵武通往泰寧的公路上，空曠的河谷盆地中間，大山邊延伸出一條低緩的山崗，宛若一艘船。大埠崗村就坐落在船形的山崗上，距離盆地平面二三十米高，北面地勢陡降，遠遠望去，村落中的房屋又如珍珠般點綴在山水之間，大埠崗鎮(zhèn)的黨委、政府，以及中學(xué)、小學(xué)都坐落在村中。廖俊波欣喜不已，將要奉獻青春的地方山川蔚秀，歷史悠久，民風(fēng)淳樸、學(xué)風(fēng)彌盛。 

正式報到的當(dāng)天，校長傅儀佑單獨找他談話，征求他對學(xué)校分配他工作任務(wù)的意見。廖俊波聽了二話沒說，當(dāng)即爽快地接受了任務(wù)：教初二物理，擔(dān)任初二（3）班的班主任，兼任學(xué)校的生管教師。班主任和生管老師，后幾項兼職工作都是苦活、累活，十分具體與繁瑣的事。全班60個孩子和全校500多個寄宿生的生活起居、學(xué)習(xí)進步、思想波動，都要關(guān)心。還是大男生的廖俊波，一夜間成為勞力、勞心的“奶爸”。

初為人師，欠缺經(jīng)驗，廖俊波不敢有些許的怠慢。為了上好第一堂課，他精心備課，甚至認真到在夜間無人時悄悄地來到教室，對著空無一人的課堂進行反復(fù)預(yù)習(xí)。這個情景被夜間巡校的傅儀佑校長看在眼里，喜在心中，看來這個年輕人不同一般，從如此敬業(yè)的行為中，可以斷定將來必是個優(yōu)秀的好教師。

開學(xué)第一天，班上竟有5個學(xué)生沒有到校。廖俊波吃驚不小，連忙向班上學(xué)生了解情況，得知這5個同學(xué)都有輟學(xué)的打算。這是他最擔(dān)心，也是他最不希望看到的事情。他當(dāng)即叫上知道他們住處的同學(xué)，利用中午和傍晚的時間，挨家挨戶的走訪，動員家長們把孩子送回課堂。他陪著笑臉，耐心開導(dǎo)，苦口婆心，滿臉真誠。家長們禁不住都被這個笑瞇瞇的年輕老師說服感動，先后把本要輟學(xué)的孩子們都送到了學(xué)校。

廖俊波常常反思自己教學(xué)中的不足之處。他感覺到自己上課的效果不是很好，卻一時找不到問題的根兒出在哪兒。為此，他主動地向有經(jīng)驗的教師求教。有一次，他向一位老教師請教，老教師說了一段意味深長的話：“樵夫砍柴，想要滿載而歸，有兩個前提：一是磨刀。工欲善其事，必先利其器。只有先把刀磨好了，打起柴來才順利快捷，省力，省工，省時。二是選好打柴地點。如果不選擇好打柴地點，哪怕你的刀磨得再鋒利，你盲目地走到一個沒有柴可讓你打的地方，那也是白搭！這叫‘功在打柴外’。教學(xué)也一樣，要使每一堂課都能獲得滿意的效果，出彩的成績，也必須先下課外功夫。”

廖俊波聽了深受啟發(fā)，從多層面做好如何把課上好的功課：勤練內(nèi)功，閱讀大量的教育教學(xué)理論書籍，提升理論修養(yǎng)。多聽老教師的課，多求教，積累經(jīng)驗。他還主動要求校領(lǐng)導(dǎo)去聽他的課，自加壓力，自增動力。

廖俊波在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，尤其是溝通與合作能力的養(yǎng)成。針對初二孩子兩極分化的特點，他將全班同學(xué)分成10個學(xué)習(xí)小組，每個小組包括成績優(yōu)異、一般和較弱的學(xué)生各兩位。組員相互幫帶，取長補短，共同進步。這還不夠，全班10個學(xué)習(xí)小級還進行競賽——貼出龍虎榜，分為月度、季度與年度成績，大家都卯足勁一決高下。

他還充分發(fā)揮自己的攝影特長，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。大埠崗鎮(zhèn)文化站舉辦“一分錢讀書社”大型展覽活動，亦到學(xué)校請廖俊波幫忙。通過他傾力相助，攝影圖片展覽獲得了極大的成功，受到省里表彰。

聽一位村民說：“春天時分，楊梅樹會在晚上開花，但就是沒人看見楊梅花是什么樣子。如果你能夠拍下來讓大伙欣賞，大家都會感謝你的。”俊波較真，背著照相機徒步爬到道峰山的半山腰，守候在一棵大的楊梅樹下，這一守就是七個晚上。直到樹上已經(jīng)長出楊梅果子，也未見開花，他才放棄。通過這件事，村民知道了在大埠中學(xué)有一位做什么事都極為認真的老師。

廖俊波把教學(xué)延伸到課外空間，開辦了攝影興趣小組，利用周末等課余時間帶著學(xué)生們到田間地頭，實地講解小孔成像的原理，照一張好照片如何取景的知識，許多同學(xué)是第一次摸相機，充滿了好奇與滿心的興奮。他拿出自己有限的工資，購買一些學(xué)習(xí)用品作為獎品，獎勵那些學(xué)的好的孩子。原本經(jīng)常逃課、學(xué)習(xí)成績排名在倒數(shù)的張飛林，總認為自己被老師和同學(xué)們看不起，有自卑感。可他拍攝的風(fēng)景照片得到了廖俊波的充分肯定和贊賞，當(dāng)他從廖老師手接過獎勵的筆記本時，也暗暗下決心把學(xué)習(xí)成績趕上去。

校領(lǐng)導(dǎo)見攝影小組對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高很有作用，特意給廖俊波調(diào)換了有里外兩間的宿舍，里間可作為沖洗照片的暗房。在廖俊波的指導(dǎo)下，一張張大小不一、內(nèi)容豐富的黑白照片，流進了同學(xué)們的相冊，印刻進同學(xué)們記憶深處。外間是廖俊波的臥室，一個床鋪、一張學(xué)生用的課桌、一把椅子、一個讀大學(xué)時用的皮箱。房間雖然陳設(shè)簡單，但是整潔雅致，窗臺和房間的空曠處，擺滿了君子蘭、水仙花、文竹、海棠、石竹等各種花草，學(xué)生們都喜歡往這兒跑，在這里他們不僅擴大了知識面，更感受到花的姹紫嫣紅，草的翠綠欲滴。

同學(xué)們都說廖俊波老師厲害，只要目光在教室里環(huán)視一遍，就知道同學(xué)們有沒有聽懂。當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)不懂時，會在全班面前再講一遍，讓學(xué)生們的眉頭舒展為止。這樣的老師，同學(xué)們很是喜愛與敬佩。有一次，語文老師讓班上的同學(xué)以《我最喜歡的人》為題寫作文，全班同學(xué)竟然大多數(shù)寫的是新老師廖俊波。其中學(xué)生付麗華這樣寫道：“他的微笑像春日的陽光一樣溫暖，他的話語像蘭香一樣沁人心脾，他的關(guān)愛像深山的泉水一樣清甜，他是推動我揚帆遠行的風(fēng)……”

學(xué)校大部分是寄宿生。作為生管老師的廖俊波欣然面對500多名寄宿生，披星戴月、任勞任怨。每輪到值日，早上五點組織寄宿生晨讀、早餐；中午組織他們有序的午餐、午睡；晚上，組織他們晚自習(xí)、回宿舍。每一件看似瑣碎的事情，他都格外認真地去對待。即使這樣，還經(jīng)常遇到小麻煩：孩子們的飯盒被偷了，低年級學(xué)生被高年級孩子打了，甚至發(fā)生早戀的學(xué)生失戀要自殺……幾乎每天都要勞心勞力去處理這些事情，他不但未曾倦怠，而是及時地進行解決處理，絕不留一點隱患。

大埠崗鎮(zhèn)離城較遠，大山層巒疊嶂，山路彎彎。上百個村子坐落在交通不便的山間，最遠的離學(xué)校20多公里。寄宿生都是一個星期回一趟家，常帶的是炒腌菜、煮黃豆，甚至有的學(xué)生根本就無菜可帶，只帶一瓶放了一點辣椒粉和豬油的鹽巴到學(xué)校。吃飯時，用鹽巴沖一碗湯就當(dāng)菜了。有的學(xué)生把從家里帶的菜吃完后，只好吃白飯。每當(dāng)廖俊波得知后,就會悄悄地資助，錢不多，但讓同學(xué)們感到了關(guān)心的溫暖；冬天，他看到寄宿生洗冷水澡，就會到自己的廚房燒上一鍋開水，讓學(xué)生打去洗澡。他的熱心與愛心在同學(xué)們的心里留下了深刻印象，就像絢麗的朝霞一樣美好。

天道酬勤。廖俊波在大埠崗中學(xué)教書兩年，期末考試，全縣4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、5所學(xué)校統(tǒng)一改卷，他的班級常常拿第一名。”